在第78届中国教育装备展示会上，来自全国各地的教育科技企业齐聚一堂，集中展示了前沿的教育装备创新成果。其中，以“创造栗”为代表的实验室级产品尤为引人注目，其在计算机软硬件研发领域的突破性应用，不仅彰显了教育装备的智能化趋势，也为未来教育模式革新注入了强劲动力。
一、黑科技荟萃，教育装备迈向智能化新阶段
本届展会以“科技赋能教育，创新引领未来”为主题，众多参展商带来了涵盖人工智能、虚拟现实、物联网等技术的教育解决方案。从智能黑板到编程机器人，从沉浸式VR实验室到大数据学习分析平台，各类产品无不体现着技术与教育的深度融合。教育装备正从传统的辅助工具，转变为能够主动适应教学需求、促进学生个性化发展的智能伙伴。
二、创造栗实验室级产品：软硬件一体化的教育新范式
“创造栗”作为专注于青少年科技创新教育的品牌，其展出的实验室级产品成为展会焦点。该系列产品并非简单的教具组合，而是构建了一个完整的计算机软硬件研发教育生态系统：
1. 硬件层面，提供了模块化、可编程的微型计算机、传感器套件及执行机构，学生可以亲手组装并控制各类智能设备；
2. 软件层面，配套了图形化与代码双模式的编程平台，降低了学习门槛，同时支持从入门到精进的平滑过渡；
3. 课程体系上，结合STEAM教育理念，设计了从基础电子知识到人工智能应用的渐进式项目，让学生在实践中掌握从构思、设计、编程到调试的全流程研发能力。
这种将前沿的计算机软硬件研发流程“微型化”“教学化”的做法，使中小学生也能在安全可控的环境中，体验产品从0到1的创造过程，极大激发了学生的创新思维与工程实践能力。
三、实验室级产品的教育价值：从知识消费到知识创造
传统计算机教育往往侧重于软件操作或编程语法学习，而“创造栗”这类实验室级产品，则将重点放在了“创造”本身。学生不再仅仅是学习使用现有的软件或硬件，而是成为软硬件的设计者和开发者。例如，通过项目“智能校园节能系统”，学生需要综合运用传感器数据采集、嵌入式编程、网络通信及数据分析等知识，完成一个真实可用的原型产品。这种基于真实问题、跨越软硬件界限的项目式学习，不仅深化了学生对计算机科学体系的理解，更培养了其解决复杂问题的综合素养，这正是未来社会所需创新人才的核心能力。
四、行业展望：计算机软硬件研发教育普及化的挑战与机遇
“创造栗”等产品的成功展示，反映了市场对高质量、深层次科技教育装备的迫切需求。将实验室级的研发体验引入基础教育，面临着师资培训、课程标准化、设备维护等挑战。但这也为教育装备行业指明了方向：未来的竞争将不仅仅是产品功能的叠加，更是教育理念、课程内容与技术服务综合实力的比拼。随着国家对新工科教育、创新人才培养的持续重视，能够真正赋能学校、解放教师、激发学生的软硬件一体化研发教育平台，必将拥有广阔的发展前景。
第78届教育装备展如同一扇窗口，让我们窥见了技术赋能下教育的无限可能。“创造栗”等实验室级产品的精彩亮相，标志着教育装备正从教学辅助工具，升级为承载创新教育理念、培养未来创造者的核心载体。当计算机软硬件研发不再是高校或企业的专属，而成为中小学生触手可及的实践课程，我们正在见证的，不仅是一场教育技术的变革，更是一代创新者种子的悄然萌芽。
